3/8數位學習系統設計與建置-week3

經過228充分休息過後，
很高興又回到這門課了，
老師重新複習了2010與2011數位學習未來發展之重點，
也讓我們兩兩分組討論，應如何應用於期末作業中，
我和小孟所討論的想法是將電子書來結合行動學習，
以facebook手機版的概念來作發想，
運用上述之概念，建立一個方便行動學習者觀看電子書之系統，
也就是以手機版本為主的電子書系統。

課程中也瞭解到"何謂學習分析"，
學習分析，是種不依成績來分析學習者的方式，
以多元化方式來分析學習者之學習狀況，
而多元化分析舉例來說像是課堂發問、提問、回答及討論等，
學長也說了一個例子，
鉛筆裝上有微晶片之裝置，
來紀錄學生解題之過程，
以便老師可以依照學生解題過程來分析學習者的學習狀況，
或是依照解題遺漏之知識或方法，重述給學習者並輔助其學習得更好。

而paper中 Anderson& Krathwohl (2001) 依bloom之概念 所修改的理論圖，
老師也以台灣歷史之主題，
讓我們運用共同創作的方式討論記憶、了解、應用、分析、評鑑、創造面向之應用，
實在有趣！
讓我們意猶未盡呢！

最後，以e-learning tools來討論每個tool的SWOP
我們這組討論如下
1.Blogs
     S:增進寫作、表達能力
     W:共同創作
     O:全球化
     P:缺少Facebook的即時性

2.Wikis
     S:共享
     W:不一定正確、正確性需檢驗
     O:豐富性
     P:專業的網站

3.Podcasts

     S:可攜姓
     W:iturn下載
     O:易使用、方便
     P:東西會存在固定平台、有不見之風險


今天還聽了網教組的顏智老師的數位學習系統設計與建置經驗之分享，
瞭解交大學習系統建置之過程與步驟，
以及系統建置與設計時會發生的困難，
收穫不少，
使我帶著滿滿的知識及經驗下課。

期待下次上課嘍！